
“老师,你还记得历史的一年吗?”
一场藏族儿童之旅提出了引起他想法的软问题,他首先到达了西藏的Chamd的三所高中。看着教室的胆小的面孔,这位位于Quanzhou的高级历史老师Fujian认为教育探索不再是简单的知识转移。 2022年8月,他成为福建教育援助“小组”的成员,并开始了他的三年教学援助生涯。
这也引起了支持西藏的老师的夜间辩论。他们决心改变和“现场”历史,“阅读蕨类植物”(阅读,思考,表达)成为教室的灵魂。他指导了他的学生,朗诵了藏族诗,在旧丝绸路线上画了骆驼大篷车,并编辑了视频。
它为学生提供公开课程(受访者提供的照片)
他的教练经常出现在办公室。林金格斯教授曾经担心交付审判文件,所以他是ccompan她用言语思考他。一年后,林·琼格(Lin Jingxian)在Microcoure自治区获得了二等奖,她觉得他是“渡轮人”。在2024年秋天,他要求这两个学徒与学校历史小组的新课程标准分享他们的经验。学徒的声音充满了强烈的尖叫声,观众掌握了频繁的点头。他非常意识到,支持西藏的价值是“教钓鱼人”,并留下了一组未携带的老师。
在卢隆县学校,他摩擦了冻结的手,在董事会上的铁铁路开放时,从藏族公主的入口到董事会,在董事会上开了“时间表”,并教了相关的课程。上课后,导演给了我一份蒂尔拉黄油。 “下一个肯定会回来的!”让他高兴的是,在自治区的教师的主要培训的下半年,他看到了卢隆大师的数字,而贝马先生的学生示威活动也在城市级别获得了最高奖项。他叹了口气:“教育必须始终处于开火的途中。” “老师,我想去Quanzhou看海。”西藏女孩朱阿加(Zhuaga)从纸纸上从波塔拉宫(Potala Palace)绘画。几个月后,她真的站在大瓜岛的岩石上,后面是他和其他团队在西藏帮助的“富士藏诗歌研究之旅”。他联系了著名的Quanzhou学校,开设了“双云云的双分手”,以使高原和“火柴”海岸的学生鼓励大陆教师与藏族儿童“保持云”。
在大VE的那天,他收到了一个Messagetext:“老师,我想去未来在大学学习。”发件人是Garoo,一个藏族的孩子曾经是内向的。自从他进入卧室并分享了Thuanpa并谈论他的青年以来,Garoo一直很有趣。现在他来找“福建爸爸”来启动初始化IATIVE并分享他在马上赛车节上的经验。
经过三年的援助,对他儿子的高中进行了入学考试,但有数十个“孩子”担心高原。他的道路和支持西藏的老师不仅照亮了在雪地里飞走的年轻老鹰队的信心,不仅在课堂上。这种爱就像高原上的一朵花朵,在风,雪和阳光下顽强地盛开。